期末考考題

Q1:Fiels認為合作館藏發展的功用為何?

A1: (1.)提供讀者更廣泛的館藏及服務。
(2.)提高讀者獲得資料的比例。
(3.)減少罕用資料的重複購置。
(4.)使個別圖書館能提升館藏的專門性，以反映本館讀者的基本需求。
(5.)藉著利用合作組織內各館的資源，使圖書館資源擴充而不增加成本。
(from:我國大學圖書館合作館藏發展問題探討 p.5)

Q2:ALA對知識自由的範圍原則為哪四部分?

A2:(1.)反對檢查制度:圖書館為社教機構，旨在提供各種資訊以加強讀者在能力、興趣與知識的發展，而檢查制度則阻礙了讀者選擇資訊的機會，所以應加以反對。
(2.)公平對待讀者與館藏(服務)的自由使用:不論讀者之種族、宗教、性別、年齡，皆可公平使用館藏、服務、空間，保護讀者借閱記錄之隱私權。
(3.)館員與知識自由：包括專業職責與個人生活兩方面，在專業職責方面，館員需透過再教育，了解知識自由的重要性；而在個人生活方面，如果因表達個人信仰而遭到迫害，應有任期、地位、公平僱用等保障。
(4.)圖書館的社會角色：圖書館對特定議題，是否要採取中立態度還是表達清楚立場，換言之，是要呈現正反兩面之資訊，還是表達特地立場之資訊，尚無定論。
(from:知識自由在國際圖書館界的新近發展與其省思 p.156)

Q3:Williams提出對於圖書館合作的五點看法為?

A3:(1.)合作是實務而不是理論。
(2.)結合有實力、能發揮作用的圖書館餐與的合作網，運作情形會更佳，分享貧窮並不會提升服務的水平，每個參與的圖書館都必須有可以供他館分享的東西。
(3.)合作並非基於無私的理想，而是要提升本身的利益。
(4.)圖書館所為不會對圖書館造成傷害，今天的付出未來會有回報。
(5.)沒有白吃的午餐，合作要能成功，就是要為共同的意願付出，有為合作網努力的決心。他認為每個圖書館的首要責任永遠都是服務本館讀者的需求，圖書館合作網的成功與否是視期滿足本館讀者需求的能力。
(from:我國大學圖書館合作館藏發展問題探討 p.6)

2008.5.22 大學圖書館

授課內容：IFLANET

數位時代的著作權
原則摘要：

◎各國的著作權應在柏恩公約下訂立。

◎簡單付費原則。

◎暫存或技術上所作的副本不包括複製權。

◎數位形式的著作，無論是否有付費，圖書館的讀者都應該：
(1.)讀有著作權的資料。
(2.)有著作權保護的資料可讀、看、聽。
(3.)為了個人、教育或研究上，圖書館員可幫讀者複製部分合理有著作權的數位資料。

◎著作權法應許可教育、研究所需的使用者。

◎圖書館所借的數位資料(如：CD.DVD)都不受法律干涉。

◎合約規定不可逾越著作權的規定。

◎為保護、保存資料，法律應准許圖書館將資料轉換為數位化形式。

◎立法應包括法定既存。

◎著作權法在著作所有權人不跟法律磋商，此時法律無效。

◎著作權法應針對作者(利益)和使用者(使用)取得平衡。

◎法律應清楚界定第三方(Library)的權利。

2008.5.8 大學圖書館

授課內容：我國大學圖書館合作館藏發展問題探討

筆記/心得
(1.) 1960年，美國有構想，世界上出版的每一本書，美國境內都要有一本，但在1970年發現，這 是不可能發生的。
=>所以合作館藏發展是個很重要的議題

(2.)大學圖書館都希望收藏的資料越多越好，而向外借的資料越少越好。
=>事實上卻不太可能

(3.)館藏的呈現，依時代而有變化：
以前→類比時代=>所有東西都要放在書架上
現在→數位時代=>只需提供螢幕

(4.)出版商或代理商，對電子資源使用權會有不合理的限制。
=>出版社會故意妨礙互補，這需要靠圖書館自己協商解決

(5.)Fiels認為合作館藏發展的功用如下：
1.提供讀者更廣泛的館藏及服務
2.提高獲得率
3.減少閒置率
4.使資料專精



圖書館應該讓每個讀者走出去都是快樂的!

2008.5.1 大學圖書館

授課範圍：館藏發展--大學圖書館
筆記/心得

(1.)美國國家衛生研究院是全世界最大的學術機構。

(2.)館藏發展在理論上：方向及目標要確立。但實際上：很難做到。

提問的智慧
(A.)提問之前
先說明在此之前你做了什麼努力
小心別問錯問題
絕不要自以為你有資格得到答案，因為你並沒有付出任何報酬
=>其實有時候在詢問問題時，自己就能夠幫助自己找到答案。
(B.)怎樣提問
用詞貼切
使用含義豐富，描述準確的標題
話要精簡
描述現象
明白你想問甚麼
去除無意義的提問
(C.)解決問題後
加個簡短說明(簡短可愛的小結比長篇學術論文更好!)



freerice.com=>答對一問題就會幫你捐20顆米。



最近有一次，經過微風的樓下，有看到一個屬於「交換書籍」的小小地方。
老師之前有介紹過網路上有類似這樣捐書的活動，但沒想到在百貨公司這樣的地方也開始有了這樣的活動，讓我覺得十分親切。

除此之外，最近還親身領悟了一些事，讓我覺得老師的話，都可以應驗在我們日常生活，所以我只能說：老師都說得很對，也說得很好!

文本編號

495100451 李婕寧 圖資二 大學圖書館 歡喜冤家 西湖漁隱人(生卒年不詳) 印本書目資料 電子檔網址 台北縣 雙笛國際事務 民國83年 古騰堡文本編號25286

2008.4.10 大學圖書館

授課內容：服務─大學圖書館

筆記/心得
(1.)服務->任何事物，任何行業都是為了服務而存在。

(2.)我們可以使用「希望地圖」(HOPE MAT)來表達我們對圖書館的期望。

(3.)圖書館的使用者大部分都屬於中產階級。

(4.)宋代現另設學校或捐俸祿購經書，刻書目於石碑。當時認為書目可永久保存，但是卻忽略移動不易這個缺點。

(5.)在歐洲，圖書館起源於一群喜歡藏書的富豪。

(6.)北宋開始有圖書館的概念。

(7.)「澹生堂藏書約」就像現代的圖書館的借閱規則。裡面提到書不能帶走，如果親友想借也只能借有副本的書。

(8.)1955年，沈寶環，率先提出開架制度。在此之前，都是閉架制度，所以讀者都沒有辦法使用「瀏覽書目」這個動作，還需要靠館員進去書庫協助尋書，這也造成書目資料的編輯會如此的重要。

大學圖書館 古騰堡書目資料(歡喜冤家)

495100451 李婕寧 圖資二 大學圖書館 歡喜冤家 西湖漁隱人(生卒年不詳) 印本書目資料 電子檔網址 台北縣 雙笛國際事務 民國83年 古騰堡文本編號XXXX
495100451 Jie-Ning Li, University Library, huan xi yuan jia , Author: Xi Hu Yu Yin Ren　(?-?), Taipei , Shuang Di.

2008.3.27 大學圖書館

授課內容：資訊時代大學圖書館與電算中心兩者關係之探討

筆記/心得
(1.)圖資處=>指圖書館和電算中心放在一起。
(2.)1960年代，圖書館開始使用電腦處理業務。
(3.)1980年代，個人電腦風行，而輔仁大學在1990年才開始使用，不過效能是挺不錯。
[很多是越早做反而做得越糟->其實學習也是如此...]
(4.)1900年前，大學中的文書組人員最重要，因為識字又能把字寫得漂亮的人不多。
(5.)民國84年，大專院校電算中心主任座談會有提案「圖書館與電算中心整合的問題。」但如過
果真的合併，卻會牽扯許多不同層面的問題：
如：圖書館員是否會失業?圖書館是否會消失?圖書館與電算中心是否將合併為一個單位?
(6.)大學圖書館之任務：專業、提供資訊、知識。
(7.)圖書館存在的價值=>把使用者想借的書借出去。
(8.)大學圖書館的特色，提供使用者親切的環境=>做得到?
(9.)電算中心之任務：(a) 一般性 (b) 軟、硬體=>本來就應該提供 (c) 安全性=>資訊安全。
(10.)電算中心之特色：24小時可使用=>其實圖書館也應提供這樣的服務。
(11.)我國圖書館員專業倫理守則的前言一直強調「專業」=>這樣就不是真專業。
其中第七條：以熱忱態度服務和第八條：精確、有效處理圖書館業務=>服務業都是如此。
(12.)圖書館員是以服務為導向。
(13.)電腦倫理十誡的第九點：設計程式前，先「衡量」其對社會的影響=>真的需要這樣做嗎?
(14.)Okland的公共圖書館的網頁，提供除了英文之外其他語言的服務。


我覺得，能提供使用者最完善且最便利的服務，就是一間好的圖書館。

2008.3.20 大學圖書館

授課內容：大學圖書館設立及營運基準

筆記/心得

今天一上課，老師便先問我們一個問題。「你曾與大學圖書館發生什麼事?」
想想，我去圖書館好像不只有借書還書而已，還有去看電影，去使用團體討論室等...。仔細想想

想去圖書館可以做的事比原本我們所想像的多很多。不過，一個人常去圖書館就代表他是個愛讀書的人嗎？我想這應該是不成正比的。

今天我們所上的內容是大學圖書館設立及營運基準，而它是依據圖書館法第五條規定訂定之：

(1.)大學圖書館的館藏不以實體為限。

(2.)館際互借者->向國外借書，要收費否?

(3.)館藏不分基本否，數量要逐年成長。

(4.)大學圖書館的館藏是要以支援教學及研究為主。

(5.)大學圖書館應重視工作人員在職訓練及進修教育，提升服務品質。

(6.)大學圖書館依本法第七條規定，應提供其服務對象獲取公平、自由、適時及便利之圖書資訊

資源。但真公平嗎?老師總是可以比學生優先使用一些服務。真自由嗎?有些書學生還是借不

到。還有一些借、還書的時間限制等...。

(7.)各校可自訂開放時間，但還是以使用者的便利為前提。不過，某些較大型的圖書館已經有全

年無休的服務。

(8.)美國是在一年不超過館藏量千分之三範圍內，自行報廢毀損滅失、喪失保存價值或不堪使用

者。而台灣是在一年不超過百分之三範圍內自行報廢。

(9.)英國的公共圖書館的圖書，一般而言只有七年的壽命，七年之內必須下架，離開圖書館，保

持圖書館的良好品質，而台灣是否要有所改變，我想這必須慎重評估。

2008.3.13 大學圖書館

授課內容:大學圖書館概況

筆記/心得
(1.) 憲法第158條指出，教育文化應發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、健全體格與科學及生活智能。但是其中的自治精神卻是全世界的人類最缺乏的，而國民道德及民族精神也因為我們的忽視，而無法好好的執行。我覺得，教育應該是全方面的，而台灣的教育體制常常都只將重心擺在德、智、體、群、美的「智育」上，這是我們大家都必須重視，且設法改進的地方。

(2.) 大學法第一條指出，大學應受學術自由之保障，並在「法律」規定範圍內，享有自治權。

(3.) 每個大學都應設置圖書館。

(4.) 圖書館法第二條指出，圖書館指蒐集、整理及保存圖書資訊，以服務公眾或特定對象之設施。而圖書館到底是以服務為主，還是以蒐集資訊為主？正確來說，圖書館是要以服務公眾而去搜集圖書資訊。


(5.) 圖書館分為五大類：國家圖書館、公共圖書館、大專院校圖書館、中小學圖書館、專門圖書館。

(6.) 由上點推論可知：圖書館應由所要服務的對象，再去決定此圖書館的功能。

(7.) 圖書館法第七條指出，圖書館應提供其服務對象獲取公平、自由、適時及便利之圖書資訊權益，而前項服務應受著作權法的保障。但其實這樣的規範，卻使得這項法規矛盾了起來，我們常常因為著作權法卻使得我們在使用圖書館上造成不便利、不自由且需要花更多的時間，並且威脅圖書館的基本任務。

(8.) 圖書館法第十四條指出，在每年不超過館藏量百分之三範圍內，圖書館可自行報廢一些沒有價值、不堪使用者。但這樣的淘汰更新率其實有點低，所以導致圖書館在使用上並沒有這麼的方便和即時，而這樣的狀況也表現在使用者寧可選用需要花費的出租書店而不去免費使用的圖書館。

(9.) 數位的資源不易保存，有消失的危險，這對圖書館而言，該使用何種更便利的保存機制是件迫切需要解決的事情。

2008.3.6 大學圖書館

今天上課，老師還是先向我們講解一下這學期的授課方式：
(1)逐週繳交手寫筆記和心得
(2)逐週張貼在自己的網路空間，並且將此張貼在「毛慶禎的授課共筆」中

除此之外，老師也希望我們都要遵守他所規範的修課注意事項，譬如：上課要準時到教室，不然只能坐在最後一排，上課也要帶講義，除了可以印下來之外，也可以帶筆電，或者任何能夠看到講義內容的輔助教材都可以帶來，但還是以紙本的為主，因為這樣翻閱會比較方便。
雖然，今天並沒有上到什麼課，但是老師卻談到了一些讓我深思的事，在高中的時候，那時我的人生目標是能考上大學，然而，上了大學之後，我的人生目標卻開始迷惘，也都沒好好充實自我，這真的是件令人感到害怕的事情。所以我覺得應該好好讀書了，好好讀些英文，好好的找出自己的方向。自己的人生還是自己才能負責和掌控的。