授課內容：IFLANET
數位時代的著作權
原則摘要：
◎各國的著作權應在柏恩公約下訂立。
◎簡單付費原則。
◎暫存或技術上所作的副本不包括複製權。
◎數位形式的著作，無論是否有付費，圖書館的讀者都應該：
(1.)讀有著作權的資料。
(2.)有著作權保護的資料可讀、看、聽。
(3.)為了個人、教育或研究上，圖書館員可幫讀者複製部分合理有著作權的數位資料。
◎著作權法應許可教育、研究所需的使用者。
◎圖書館所借的數位資料(如：CD.DVD)都不受法律干涉。
◎合約規定不可逾越著作權的規定。
◎為保護、保存資料，法律應准許圖書館將資料轉換為數位化形式。
◎立法應包括法定既存。
◎著作權法在著作所有權人不跟法律磋商，此時法律無效。
◎著作權法應針對作者(利益)和使用者(使用)取得平衡。
◎法律應清楚界定第三方(Library)的權利。
2008年5月28日 星期三
2008年5月14日 星期三
2008.5.8 大學圖書館
授課內容：我國大學圖書館合作館藏發展問題探討
筆記/心得
(1.) 1960年，美國有構想，世界上出版的每一本書，美國境內都要有一本，但在1970年發現，這 是不可能發生的。
=>所以合作館藏發展是個很重要的議題
(2.)大學圖書館都希望收藏的資料越多越好，而向外借的資料越少越好。
=>事實上卻不太可能
(3.)館藏的呈現，依時代而有變化：
以前→類比時代=>所有東西都要放在書架上
現在→數位時代=>只需提供螢幕
(4.)出版商或代理商，對電子資源使用權會有不合理的限制。
=>出版社會故意妨礙互補，這需要靠圖書館自己協商解決
(5.)Fiels認為合作館藏發展的功用如下：
1.提供讀者更廣泛的館藏及服務
2.提高獲得率
3.減少閒置率
4.使資料專精
圖書館應該讓每個讀者走出去都是快樂的!
筆記/心得
(1.) 1960年，美國有構想，世界上出版的每一本書，美國境內都要有一本，但在1970年發現，這 是不可能發生的。
=>所以合作館藏發展是個很重要的議題
(2.)大學圖書館都希望收藏的資料越多越好，而向外借的資料越少越好。
=>事實上卻不太可能
(3.)館藏的呈現，依時代而有變化：
以前→類比時代=>所有東西都要放在書架上
現在→數位時代=>只需提供螢幕
(4.)出版商或代理商，對電子資源使用權會有不合理的限制。
=>出版社會故意妨礙互補，這需要靠圖書館自己協商解決
(5.)Fiels認為合作館藏發展的功用如下：
1.提供讀者更廣泛的館藏及服務
2.提高獲得率
3.減少閒置率
4.使資料專精
圖書館應該讓每個讀者走出去都是快樂的!
2008年5月7日 星期三
2008.5.1 大學圖書館
授課範圍：館藏發展--大學圖書館
筆記/心得
(1.)美國國家衛生研究院是全世界最大的學術機構。
(2.)館藏發展在理論上：方向及目標要確立。但實際上：很難做到。
提問的智慧
(A.)提問之前
先說明在此之前你做了什麼努力
小心別問錯問題
絕不要自以為你有資格得到答案，因為你並沒有付出任何報酬
=>其實有時候在詢問問題時，自己就能夠幫助自己找到答案。
(B.)怎樣提問
用詞貼切
使用含義豐富，描述準確的標題
話要精簡
描述現象
明白你想問甚麼
去除無意義的提問
(C.)解決問題後
加個簡短說明(簡短可愛的小結比長篇學術論文更好!)
freerice.com=>答對一問題就會幫你捐20顆米。
最近有一次，經過微風的樓下，有看到一個屬於「交換書籍」的小小地方。
老師之前有介紹過網路上有類似這樣捐書的活動，但沒想到在百貨公司這樣的地方也開始有了這樣的活動，讓我覺得十分親切。
除此之外，最近還親身領悟了一些事，讓我覺得老師的話，都可以應驗在我們日常生活，所以我只能說：老師都說得很對，也說得很好!
筆記/心得
(1.)美國國家衛生研究院是全世界最大的學術機構。
(2.)館藏發展在理論上：方向及目標要確立。但實際上：很難做到。
提問的智慧
(A.)提問之前
先說明在此之前你做了什麼努力
小心別問錯問題
絕不要自以為你有資格得到答案，因為你並沒有付出任何報酬
=>其實有時候在詢問問題時，自己就能夠幫助自己找到答案。
(B.)怎樣提問
用詞貼切
使用含義豐富，描述準確的標題
話要精簡
描述現象
明白你想問甚麼
去除無意義的提問
(C.)解決問題後
加個簡短說明(簡短可愛的小結比長篇學術論文更好!)
freerice.com=>答對一問題就會幫你捐20顆米。
最近有一次，經過微風的樓下，有看到一個屬於「交換書籍」的小小地方。
老師之前有介紹過網路上有類似這樣捐書的活動，但沒想到在百貨公司這樣的地方也開始有了這樣的活動，讓我覺得十分親切。
除此之外，最近還親身領悟了一些事，讓我覺得老師的話，都可以應驗在我們日常生活，所以我只能說：老師都說得很對，也說得很好!
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