Q1:Fiels認為合作館藏發展的功用為何?
A1: (1.)提供讀者更廣泛的館藏及服務。
(2.)提高讀者獲得資料的比例。
(3.)減少罕用資料的重複購置。
(4.)使個別圖書館能提升館藏的專門性，以反映本館讀者的基本需求。
(5.)藉著利用合作組織內各館的資源，使圖書館資源擴充而不增加成本。
(from:我國大學圖書館合作館藏發展問題探討 p.5)
Q2:ALA對知識自由的範圍原則為哪四部分?
A2:(1.)反對檢查制度:圖書館為社教機構，旨在提供各種資訊以加強讀者在能力、興趣與知識的發展，而檢查制度則阻礙了讀者選擇資訊的機會，所以應加以反對。
(2.)公平對待讀者與館藏(服務)的自由使用:不論讀者之種族、宗教、性別、年齡，皆可公平使用館藏、服務、空間，保護讀者借閱記錄之隱私權。
(3.)館員與知識自由：包括專業職責與個人生活兩方面，在專業職責方面，館員需透過再教育，了解知識自由的重要性；而在個人生活方面，如果因表達個人信仰而遭到迫害，應有任期、地位、公平僱用等保障。
(4.)圖書館的社會角色：圖書館對特定議題，是否要採取中立態度還是表達清楚立場，換言之，是要呈現正反兩面之資訊，還是表達特地立場之資訊，尚無定論。
(from:知識自由在國際圖書館界的新近發展與其省思 p.156)
Q3:Williams提出對於圖書館合作的五點看法為?
A3:(1.)合作是實務而不是理論。
(2.)結合有實力、能發揮作用的圖書館餐與的合作網，運作情形會更佳，分享貧窮並不會提升服務的水平，每個參與的圖書館都必須有可以供他館分享的東西。
(3.)合作並非基於無私的理想，而是要提升本身的利益。
(4.)圖書館所為不會對圖書館造成傷害，今天的付出未來會有回報。
(5.)沒有白吃的午餐，合作要能成功，就是要為共同的意願付出，有為合作網努力的決心。他認為每個圖書館的首要責任永遠都是服務本館讀者的需求，圖書館合作網的成功與否是視期滿足本館讀者需求的能力。
(from:我國大學圖書館合作館藏發展問題探討 p.6)
2008年5月28日 星期三
2008.5.22 大學圖書館
授課內容：IFLANET
數位時代的著作權
原則摘要：
◎各國的著作權應在柏恩公約下訂立。
◎簡單付費原則。
◎暫存或技術上所作的副本不包括複製權。
◎數位形式的著作，無論是否有付費，圖書館的讀者都應該：
(1.)讀有著作權的資料。
(2.)有著作權保護的資料可讀、看、聽。
(3.)為了個人、教育或研究上，圖書館員可幫讀者複製部分合理有著作權的數位資料。
◎著作權法應許可教育、研究所需的使用者。
◎圖書館所借的數位資料(如：CD.DVD)都不受法律干涉。
◎合約規定不可逾越著作權的規定。
◎為保護、保存資料，法律應准許圖書館將資料轉換為數位化形式。
◎立法應包括法定既存。
◎著作權法在著作所有權人不跟法律磋商，此時法律無效。
◎著作權法應針對作者(利益)和使用者(使用)取得平衡。
◎法律應清楚界定第三方(Library)的權利。
數位時代的著作權
原則摘要：
◎各國的著作權應在柏恩公約下訂立。
◎簡單付費原則。
◎暫存或技術上所作的副本不包括複製權。
◎數位形式的著作，無論是否有付費，圖書館的讀者都應該：
(1.)讀有著作權的資料。
(2.)有著作權保護的資料可讀、看、聽。
(3.)為了個人、教育或研究上，圖書館員可幫讀者複製部分合理有著作權的數位資料。
◎著作權法應許可教育、研究所需的使用者。
◎圖書館所借的數位資料(如：CD.DVD)都不受法律干涉。
◎合約規定不可逾越著作權的規定。
◎為保護、保存資料，法律應准許圖書館將資料轉換為數位化形式。
◎立法應包括法定既存。
◎著作權法在著作所有權人不跟法律磋商，此時法律無效。
◎著作權法應針對作者(利益)和使用者(使用)取得平衡。
◎法律應清楚界定第三方(Library)的權利。
2008年5月14日 星期三
2008.5.8 大學圖書館
授課內容：我國大學圖書館合作館藏發展問題探討
筆記/心得
(1.) 1960年，美國有構想，世界上出版的每一本書，美國境內都要有一本，但在1970年發現，這 是不可能發生的。
=>所以合作館藏發展是個很重要的議題
(2.)大學圖書館都希望收藏的資料越多越好，而向外借的資料越少越好。
=>事實上卻不太可能
(3.)館藏的呈現，依時代而有變化：
以前→類比時代=>所有東西都要放在書架上
現在→數位時代=>只需提供螢幕
(4.)出版商或代理商，對電子資源使用權會有不合理的限制。
=>出版社會故意妨礙互補，這需要靠圖書館自己協商解決
(5.)Fiels認為合作館藏發展的功用如下：
1.提供讀者更廣泛的館藏及服務
2.提高獲得率
3.減少閒置率
4.使資料專精
圖書館應該讓每個讀者走出去都是快樂的!
筆記/心得
(1.) 1960年，美國有構想，世界上出版的每一本書，美國境內都要有一本，但在1970年發現，這 是不可能發生的。
=>所以合作館藏發展是個很重要的議題
(2.)大學圖書館都希望收藏的資料越多越好，而向外借的資料越少越好。
=>事實上卻不太可能
(3.)館藏的呈現，依時代而有變化：
以前→類比時代=>所有東西都要放在書架上
現在→數位時代=>只需提供螢幕
(4.)出版商或代理商，對電子資源使用權會有不合理的限制。
=>出版社會故意妨礙互補，這需要靠圖書館自己協商解決
(5.)Fiels認為合作館藏發展的功用如下：
1.提供讀者更廣泛的館藏及服務
2.提高獲得率
3.減少閒置率
4.使資料專精
圖書館應該讓每個讀者走出去都是快樂的!
2008年5月7日 星期三
2008.5.1 大學圖書館
授課範圍：館藏發展--大學圖書館
筆記/心得
(1.)美國國家衛生研究院是全世界最大的學術機構。
(2.)館藏發展在理論上：方向及目標要確立。但實際上：很難做到。
提問的智慧
(A.)提問之前
先說明在此之前你做了什麼努力
小心別問錯問題
絕不要自以為你有資格得到答案，因為你並沒有付出任何報酬
=>其實有時候在詢問問題時，自己就能夠幫助自己找到答案。
(B.)怎樣提問
用詞貼切
使用含義豐富，描述準確的標題
話要精簡
描述現象
明白你想問甚麼
去除無意義的提問
(C.)解決問題後
加個簡短說明(簡短可愛的小結比長篇學術論文更好!)
freerice.com=>答對一問題就會幫你捐20顆米。
最近有一次，經過微風的樓下，有看到一個屬於「交換書籍」的小小地方。
老師之前有介紹過網路上有類似這樣捐書的活動，但沒想到在百貨公司這樣的地方也開始有了這樣的活動，讓我覺得十分親切。
除此之外，最近還親身領悟了一些事，讓我覺得老師的話，都可以應驗在我們日常生活，所以我只能說：老師都說得很對，也說得很好!
筆記/心得
(1.)美國國家衛生研究院是全世界最大的學術機構。
(2.)館藏發展在理論上：方向及目標要確立。但實際上：很難做到。
提問的智慧
(A.)提問之前
先說明在此之前你做了什麼努力
小心別問錯問題
絕不要自以為你有資格得到答案，因為你並沒有付出任何報酬
=>其實有時候在詢問問題時，自己就能夠幫助自己找到答案。
(B.)怎樣提問
用詞貼切
使用含義豐富，描述準確的標題
話要精簡
描述現象
明白你想問甚麼
去除無意義的提問
(C.)解決問題後
加個簡短說明(簡短可愛的小結比長篇學術論文更好!)
freerice.com=>答對一問題就會幫你捐20顆米。
最近有一次，經過微風的樓下，有看到一個屬於「交換書籍」的小小地方。
老師之前有介紹過網路上有類似這樣捐書的活動，但沒想到在百貨公司這樣的地方也開始有了這樣的活動，讓我覺得十分親切。
除此之外，最近還親身領悟了一些事，讓我覺得老師的話，都可以應驗在我們日常生活，所以我只能說：老師都說得很對，也說得很好!
2008年5月6日 星期二
2008年4月16日 星期三
2008.4.10 大學圖書館
授課內容：服務─大學圖書館
筆記/心得
(1.)服務->任何事物，任何行業都是為了服務而存在。
(2.)我們可以使用「希望地圖」(HOPE MAT)來表達我們對圖書館的期望。
(3.)圖書館的使用者大部分都屬於中產階級。
(4.)宋代現另設學校或捐俸祿購經書，刻書目於石碑。當時認為書目可永久保存，但是卻忽略移動不易這個缺點。
(5.)在歐洲，圖書館起源於一群喜歡藏書的富豪。
(6.)北宋開始有圖書館的概念。
(7.)「澹生堂藏書約」就像現代的圖書館的借閱規則。裡面提到書不能帶走，如果親友想借也只能借有副本的書。
(8.)1955年，沈寶環，率先提出開架制度。在此之前，都是閉架制度，所以讀者都沒有辦法使用「瀏覽書目」這個動作，還需要靠館員進去書庫協助尋書，這也造成書目資料的編輯會如此的重要。
筆記/心得
(1.)服務->任何事物，任何行業都是為了服務而存在。
(2.)我們可以使用「希望地圖」(HOPE MAT)來表達我們對圖書館的期望。
(3.)圖書館的使用者大部分都屬於中產階級。
(4.)宋代現另設學校或捐俸祿購經書，刻書目於石碑。當時認為書目可永久保存，但是卻忽略移動不易這個缺點。
(5.)在歐洲，圖書館起源於一群喜歡藏書的富豪。
(6.)北宋開始有圖書館的概念。
(7.)「澹生堂藏書約」就像現代的圖書館的借閱規則。裡面提到書不能帶走，如果親友想借也只能借有副本的書。
(8.)1955年，沈寶環，率先提出開架制度。在此之前，都是閉架制度，所以讀者都沒有辦法使用「瀏覽書目」這個動作，還需要靠館員進去書庫協助尋書，這也造成書目資料的編輯會如此的重要。
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